【花港一小】教育研究方法三则记花港第一小学教师参与“栖霞教科研云端大讲坛第二十讲”活动

为了探索教育规律，解决重要的教育理论与实践问题。8月20日上午，由栖霞区教师发展中心主办的栖霞教科研云端大讲坛第二十讲准时开讲！花港一小的老师们相聚CCtalk平台，共同学习了江苏省教育学会副会长、江苏省教育科学研究院研究员彭刚所长带来的讲座《教育研究方法三则》。

本次讲座彭所主要从方法的意义、方法的认识、方法的运用三个方面，结合经典、生动的案例，阐述科学研究和教育科学研究的重要意义、价值追求。

首先，彭所讲述了方法的意义，认为方法帮助我们超越经验判断，形成系统化的思考与表达，方法的发明预示着重大突破，还提出教育科研工作者研究自身的专业化问题，教学改革也需要方法的支撑。

其次，彭所用美国的一则关于课堂笔记与学生成绩相关性的研究案例具体形象地阐释了对方法的认识。通过系统的方法设计，有意识地干预自己的教学和学生学习，可以形成明确的认识和结论。

最后，对于研究方法的具体操作，彭所指出：具体的研究方法规定了具体的研究步骤、不同的研究方法有不同的研究步骤，均包括“资料的收集”、“资料的分析”、“资料的整合”三阶段，尤其是要高度重视资料的收集。他用一个个科学研究的事例详细介绍了科学研究的方法。

灵活、实用的讲座给花港一小全体教师带来了新的聆听感受，在本次活动中大家认真观看，每个人都做了详细的听课笔记，可谓是收获满满。学校将继续重视培养教师的科研能力，提高教育教学水平。

文字：邱静静
图片：参与教师
审核：李想