浏览数量：20 作者:花港一小 发布时间： 2020-03-30 来源：本站
停课不停学，花港一小这样做（七十五）
“青年教师乐分享 教育科研新跨越”
读书活动（19）
导语
教师的最大敌人是自己，要敢于挑战自我，勇于认识自我。教师应具有人格魅力。也就是说，教师单是传道、授业、解惑是不够的，还必须勇敢地求索自己的内心，打开自己的内心，让无限的知识和崇高的精神滋润自己的心灵。今天就让我们跟随姜慧老师走进《与一线老师谈科研》这本书。
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《与一线老师谈科研》读后感
这段期间，我拜读了苏忱老师的力作《与一线老师谈科研》。这是一本浅显的书，没有理论前沿，没有深刻原理，更没有国际语境等宏大叙事，但是为我们带来了许多实实在在的教育科研方法和一些老师的具体做法。
作为一线教师，我们常规工作是备课、上课、批改和辅导等等。说到教育科研，好像感觉没方向，而且也缺乏素材。通过阅读学习，我发现其实我们获取资料的途径还是比较多的，比如一些图书、期刊、报纸和专题文献等。苏老师还提到:由于一线教师开展研究的实践性取向，在积累资料时也要充分重视对学校规划、工作日志、工作计划与总结、回忆记录、教师教案、学生作业、各类评价、各种数据等第一手文献的搜集，因为这些资料最接近原来的事实，能具体、真切地反映事件发生的时代背景和环境状态，对研究过程和结果阐述有很强的说服力。
所以，我们平时要重积累，从小处着手。做教育、教学的有心人，处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。比如，在平时上课过程中，有些学生积极举手回答问题，也有些学生不喜欢举手发言这个现象，学生为什么不喜欢举手发言？我们可以这样思考：仅仅是智力问题吗？仅仅是个性问题吗？有没有心理因素的影响？等等。当然也可以进一步思考或者进行一些个案分析，点点滴滴的素材可以构成一篇文章，我们一线教师可以利用这些素材慢慢尝试进行教育科研。
结语
教科研听似困难，但只要我们静下心来，平时留心观察、记录，我们的专业自信就能树立起来了。我们将好的方法运用到教学中，也会为学生今后的可持续发展创设有利的条件和环境。