浏览数量：26 作者:南京市花港第一小学 发布时间： 2022-06-01 来源：本站
南京市花港第一小学参加江苏省教育科学“十四五”规划课题
开题论证会（线下第十一场）
“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体。2022年5月31上午，江苏省教育科学“十四五”规划课题开题论证会在金陵小学五楼会议室举行，花港第一小学的规划重点课题《基于儿童视角的小学儿童诗创编的实践研究》参加此次论证。本次论证会由栖霞区教师发展中心陈从银老师主持，出席论证会的专家有：南京大学教科院张红霞教授、南京市教育科学研究所何炳均副所长、江苏教育总编陈瑞昌先生、江宁区教科室陈林静副主任、太阳城小学张洪星副校长和金陵小学唐玉华主任。太阳城小学潘丽君主任、花港一小的课题主持人李想老师以及课题核心组全体成员全程参与。
主持人李想老师进行《基于儿童视角的小学儿童诗创编的实践研究》开题报告的陈述。李老师从已有的研究评述、对课题的认识与理解、研究的目标与内容以及研究计划等方面进行了详细的阐述。本课题旨在通过开发“花意诗情”儿童诗特色校本课程，开展不同主题的儿童诗创编系列活动，引导学生通过欣赏、诵读等方式感知儿童诗，提升学生情趣品味，激发学生想象思维，让学生创作出符合儿童的心理和审美特点的，有自己个性风格的儿童诗作品，由此提高学生的语言表达能力，提高学生的语言思维，提高学生的语文素养。
陈从银老师首先表达了自己看法，他肯定了诗歌创编的意义和价值，指出诗歌创作对于每一个孩子都非常重要，一切都是为了发展孩子自身的核心素养。同时也指出出该课题主题要推敲，文本要精细，子课题要打磨。
唐玉华主任针对课题的文本规范性以及文字内容的严谨性、思维逻辑性提出了一些建议，明确课题的价值是培养学生的文化自信与语文素养。
张洪星校长从日常教学入手，希望课题组成员能够明确诗社的定位，并且要把握好学生诗歌创作的途径和评价方法。
陈林静副主任对儿童诗创编这一课题大加赞赏，她认为诗歌创作真正做到了“四个实现”，即实现了诗歌的文化生长、实现了语文核心素养四位一体的融合生长、实现教师专业能力的生长以及实现儿童诗意的成长。
何炳均副所长指出，儿童诗创编这一课题，做到了关注儿童的内心，打破了以往课题研究的瓶颈，无论对学生还是教师都有着非凡的意义。当然，还要再推敲研究目标和内容，使其朝更好的方向发展。
陈瑞昌总编认为，课题的研究价值应当指向儿童发展，价值内容应当与课题相呼应。在实施的时候，要与教育及学生的生活相融合，能够突出语文学科的特点和课堂日常。
张红霞教授指出，课题组应结合多元化智能理论，寻找诗歌和其他课程的融合，培养创造性。写意轻于写实，要多观察，让孩子通过亲身体验，感受诗歌。
经过专家们的点拨和指导，课题组的成员们对自己的课题有了更加深入的认识，对今后的研究有了更加清晰的思路，大家详细记录了专家们有高度、有深度、有温度的点评，并表示会继续修改完善开题报告，扎扎实实做好课题研究工作。
此次论证会圆满结束，但科研工作并未止步，而是开启了新的起点。本次论证会为今后课题的深入研究奠定了基础，明晰了方向，相信教科研之路会越走越远，取得更丰硕的成果。