【花港一小】立足真实问题 寻求有效实践 ——记花港一小承办南京市小学综合实践主题教研活动

春意正浓启新程，实践育人探真知。2025年4月8日，南京市小学综合实践“立足真实问题 寻求有效实践”主题教研活动在花港第一小学成功举办。本次活动通过课堂展示、专题研讨等形式，共探综合实践课程如何以“真问题”为锚点，激活学生核心素养，赋能育人模式转型。

南京市教学研究室教务管理处主任、小学综合实践活动教研员王少峰，鼓楼区综合实践活动教研员陈卉，玄武区综合实践活动教研员冯凌，栖霞区综合实践活动教研员刘云珍，南京市太阳城小学教育集团副校长张洪星，以及中片、东片学校综合实践教师参加了活动。

花港第一小学的马明真老师带来五年级课例《莲韵荷香 浸润花港》。马老师带领学生从校园文化中的“莲韵荷香”主题出发，探索自然与人文的融合实践。马老师用学校举办的“莲韵校园”开放日情境导入，学生们化身为“校园莲文化宣传大使”，就莲分别选题进行了研究。在小组汇报展示阶段，学生们分为了莲香四溢、莲韵荷香、莲韵诗词、莲韵种植、莲风俗韵、莲荷科技几个小组分别展示交流。马老师的课不仅让学生在实践中深化了对莲的认知，更培养了科学思维、协作能力与文化自信。这场“莲韵”之旅，让校园的一池清荷真正“开”进了孩子们心里。

太阳城小学的朱德万老师执教六年级课例《大课间变形计：从“跑圈打卡”到“活力趣动场”》。朱老师通过出示学生关于大课间的日记，引导学生发现大课间存在的问题，从问题出发，展开对大课间活动时间、场地、内容等的研究。教师引导学生通过问卷调查、文献法、实地考察、访谈等方法探索解决方案，并组织学生以案例推导的形式分析活动流程。最终，孩子们不仅感受到团队协作的快乐，更在复盘环节学会接受不足、总结实践经验。这一创新课程既锻炼了学生的综合能力，也为实践教学提供了新思路。

南京师范大学附属小学仙鹤门分校的左一朋老师执教三年级课例《绿色校园变形记》。课程以环保为主题，引导学生将校园中的废弃物如剩菜果皮、废旧纸盒、坏餐具等变废为宝。学生先通过实地观察、采访和问卷调查等形式收集材料与需求。再以小组合作形式选择一个废弃物讨论并设计方案，同伴进行优缺点的评价。最终通过“论证方案”来优化作品。本节课不仅培养了学生的创新思维，更通过“食堂—教室—公共区域—办公室”多场景联动，让环保理念深入人心。这一实践为校园可持续发展教育提供了生动范例。

拉小分校砺志实验小学的郭贝贝老师带来四年级课例《我心中的“棉花糖”》。郭老师引导学生思考棉花糖的特点以及棉花糖的诱惑。让学生认识到棉花糖给予的快乐是短暂的，让孩子在“延迟满足”中领悟“快乐更长久”的意义，启发学生思考自我管理与情绪调节的重要性。活动中，孩子们理解了耐心等待后的甜蜜更值得珍惜。郭老师的课让学生明白了“坚持、规划、鼓励、等待”的重要性，让教育如棉花糖般柔软而富有回甘。

最后，南京市教研室王少峰老师对四节课做了深入的点评，他认为老师们的课可圈可点，均凸显了本次教研活动的主题。他提出真实问题和有效实践相契合是综合实践主题课的最根本要求。课程的设计要回归到生活中真实问题的解决，学生们应该正确地面对“真实”。他们可以先对周围的现象展开思考，在找问题前进行预判。应该选择有意义的问题，所选择的调查方式也要真实。此外，课堂上对学生思维方式的彰显也十分重要，应该更为关注过程上的收获，将过程性评价和终结性评价相结合。

本次市级综合实践主题教研活动圆满落幕，通过课例展示、专家点评的环节生动诠释了“问题即课程、实践即成长”的育人理念。当教育回归真实生活，每个孩子都能成为问题的发现者、行动的创造者。南京市小学综合实践教研团队将继续深化课程改革，以实践之力滋养学生核心素养，为新时代育人模式转型提供鲜活样本。

文字：梁珊

图片：翟奇胜

审核：翟奇胜、潘洁、郭红霞