浏览数量：26 作者:南京市花港第一小学 发布时间： 2020-04-05 来源：本站
导语
当你愿意去寻找教育之路上的科研风景时，一切喜悦精彩，尽皆到来。这一期，我们一起跟着张馨匀老师走进《与一线老师谈科研》这本书。
阅读剪影
读书笔记
读书分享
《与一线老师谈科研》读后感
教育科研对发展教育科学、变革教育实践、促进社会进步、提升教师基本能力与素养、加速专业化成长具有重要意义。在平时的工作中，常常有论文、课题的评选与申报，我自己总是没有方向，不知道该从何处下手。在阅读这本书后，我收获了一些相关知识，今天与大家分享。
首先，在着手开展教育科研活动时，首要的问题就是选择一个合适的课题。什么是课题呢？教育中的问题是教育科研的课题来源，但并不是所有的问题都可以成为研究课题，问题要成为研究课题，一般要具备以下三个条件：1.研究的必要性。2.实施的可能性。3.可研究性。也就是说，课题的选择要与教育教学充分联系，切不可天马行空，不切实际。
那么，课题来源于哪里呢？作者在书中提到了以下三个来源：1.从工作的困难与问题中发掘课题：我们青年教师在日常的教学活动中一定会经常遇到许多大大小小问题或困惑，例如，如何提高学生的课堂注意力？如何提高学生的学习能力？如果把这类问题和困难作为课题，认真加以研究和探索，会取得很大的成效。2.从教育发展与教育改革面临的新情况中发掘课题：此次疫情期间，教师与学生纷纷借助网络进行线上学习，但也因设备、学习效果等问题引起了热议，那么如何解决网络教学中的问题，顺应时代发展的要求？这也值得我们进行探究。3.从提高本职工作质量上发掘课题：尽管每一位教育工作者的工作岗位不尽相同，但都有自己的工作任务与职责。如何更好地完成本职任务，提高工作质量？这就有许多值得研究的问题。例如：上学期，我们数学组的校本研修主题是“聚焦课堂，提升学习力”，这一主题就可以成为我们研究的课题。
当然，在选择教育科研课题时，同时也有一些问题需要注意：1. 调查研究，从工作需要入手选题：在广大一线教师找到了教育实践中迫切需要解决的问题后，还需要通过调查研究做出判断。这个问题能不能作为研究课题？有没有确立的必要？我们能不能承担这个课题？这里调查研究主要可以采用查阅资料和咨询专家这两种方法。2.结合本职工作，选择课题要量力而行：对于广大教师而言，参加教育科研既有优势，也有一些不利条件，一方面教师的实践经验虽然丰富但却不能与教育研究对象保持经常性的直接联系。另一方面，教师的教育教学任务繁重，没有大量的时间与精力从事专业的科研活动。3.考虑专长，选择课题要兼顾个人兴趣：开展教育科研活动是一项十分艰苦的劳动，教师承担教育科研任务则需要花出更多的业余时间与精力，还要不断提高自己的专业素养与水平，有执着的追求和崇高的献身精神。
结语
苏忱老师的这本书，让我受益颇深，期待在今后教科研的这条路上，能够发现更多美丽的风景！