浏览数量：3 作者:南京市花港第一小学 发布时间： 2024-03-25 来源：本站
凝聚集体智慧 打造理想课堂
（一百四十九）
花港一小集体备课活动
伴随着“双减”政策的落地，社会、家庭、学校对我们教师提出了更高的要求。老师们也积极行动起来，在集体备课的过程中研讨的心思渐浓，分享的氛围愈好，智慧的碰撞更精彩纷呈。
语文组
一年级围绕《怎么都快乐》展开研讨，通过了解“独自、静悄悄”的意思，知道一个人独处很快乐，与他人相处也很快乐。
二年级组围绕识字单元展开研讨，探讨开展生字教学的多样形式，关注形声字的构字特点，引导学生发现偏旁与字义之间的联系，并借助古诗、图片等方式帮助学生感受“传统文化”的魅力。
三年级围绕第三单元展开研讨，引导学生了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，促进学生深入理解课文内容，跟着课本去旅行，同时让学生体会中国优秀传统文化的魅力。
四年级组围绕第三单元展开研讨，旨在引导学生能联系上下文，抓关键语句理解难懂的诗句，实现从点到面的提升，层层递进。
五年级组围绕《青山处处埋忠骨》一课展开研讨，通过对故事背景、书信内容、毛主席内心活动的研究学习，深刻的体会毛主席对于儿子岸英之死的心痛，对于责任与使命的担当。
六年级组围绕第三单元展开讨论，围绕“体会文章是怎样表达情感的”这个语文要素，引导学生学习表达真情实感的方法，并能结合生活中印象深刻的经历，表达自己的真实感受。
数学组
数学组一年级针对认识100以内的数进行讨论，能够认识数位，熟悉百数表的规律，让学生完整具体说出100以内数的比较大小，提高数学能力。
二年级老师对第三单元《千以内数的读写》展开讨论，大家提出，学生对于千以内的数的意义已经有了比较丰富的认识，在教材呈现了用计数器表示的三个数后，直接让学生在计数器上拨一拨，再联系数的组成，对照着计数器上的数位写出数，并读一读。
三年级组围绕第四单元《混合运算》进行研讨，老师们指出学习本单元时，要循序渐进地引导学生掌握混合运算的运算顺序，同时要把混合运算的学习和解决相关实际问题有机结合，提高学生解决问题的能力。
四年级老师对第四单元《用计算器计算》进行探讨，在教学时引导学生认识计算器，了解计算器的基本功能和操作方法，学习用计算器进行较大数目的四则运算，以及两边混合运算；借助计算器探索一些计算中蕴含的简单规律。
五年级组对第三单元《因数与倍数》进行研讨，强调这部分内容使学生经历探索非0自然数的有关特征的活动，知道因数和倍数的含义；能找出100以内某个自然数的所有因数，能在1—100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数。
六年级老师对第四单元比例进行研讨，结合图形的放大与缩小，引导学生理解比例的意义，给学生充分的探索空间，通过自主的活动建构新知。
英语组
本周集体备课由陈可欣老师主持，老师们分年级对第四单元展开了备课讨论。三年级老师们针对《Where’s the bird?》提出方位介词的记忆方法。四年级老师们研讨了《I can play basketball》这节课，梁珊老师提出可以带上实物表演增添课堂趣味。五年级老师们聚焦《seeing the doctor 》这一单元，研讨如何在教学中聚焦主题意义，设计教学过程。六年级老师们注重教学评一体，她们从这一角度研讨了《Road safety》这一单元，践行新课程教学理念。
体育组
本周体育组的集体备课由蔡啸林老师主持，蔡老师首先和大家分享了一节《趣味耐久跑》。他认为，“耐久跑”这一教学内容，相对于其他内容较为枯燥，在教学过程中一定要尽可能设计多的游戏和比赛，充分调动学生学习积极性。接着，组内教师也围绕这一课题，针对自己所教班级进行了教学设计。最后，组内教师们一起交流讨论，总结了很多有趣、高效的耐久跑教学方法。
科学组
科学组的老师们本次集体备课围绕《发霉与防霉》这一节课的教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析、理解，拓展教学思路。通过相互借鉴、相互启发，增强课堂效果，提高教学质量。老师们从多角度、多方面去对比，共同解决实际教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，充分发挥集体备课的优点。
美术组
本周集体备课的主备人是美术组赵洁老师，针对二年级《神奇的瓦楞纸》这一课展开讨论，这是一节操作课，学生需要学习了解瓦楞纸的基本制作方法，能较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰，本课可以增强学生与他人的情感关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
音乐组
本周音乐组结合音乐大单元精细化音乐教材上册展开研讨，组内老师按地区省份整理、罗列了上册音乐书中的歌唱课、欣赏课、竖笛曲、地方戏曲等。音乐课就是在教学研究和课堂实践中不断深入探索，让课堂教学更好地服务于学生核心素养与音乐学科核心素养的发展。
德法组
一年级围绕《我不拖拉》进行研讨，引导学生寻求有针对性的、个性化的方法与技巧，逐步克服拖拉的坏毛病，养成不拖拉的好习惯。
二年级围绕《健康游戏我常玩》展开研讨，借助毽子、花绳、挑棒等实物演练，引导学生判断哪些游戏是健康的，引导学生在合适的时间、地点玩游戏，在游戏中获得快乐。
三年级组围绕《我的家在这里》一课进行研讨，引导学生认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感，并能积极参与居住地的公共生活。
四年级围绕《买东西的学问》进行研讨，引导学生在购物过程中，可以通过一些方式来遊免购物带来的麻烦和纠纷。
五年级组围绕《我们的公共生活》一课进行研讨，引导学生了解日常生活中的公共场所，知晓公共生活为人们带来的乐趣与意义，同时自觉遵守公共秩序，维护公共利益，人人为我，我为人人。
六年级组围绕《学会反思》进行研讨，引导学生培养反思能力，把课堂和学生的现实生活联系起来，建立适合学生的反思习惯。
校本研修活动为我校教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。相信在接下来的教学实践中，教师们会继续抓实课堂教学工作，扎实开展校本研修活动，使我校教育教学工作再上新台阶！
文字：各教研组
图片：各教研组
审核：李想、潘洁、郭红霞