【花港一小】凝聚集体智慧，打造理想课堂(三十七)

为了凝集教师合力，营造良好的教学研究氛围，进一步做好线上与线下的教学衔接工作。5月20日下午，花港一小如期开展了各学科的校本研修活动。

语文组

语文低段校本研修的主题为线上、线下教学衔接研讨，本次研讨主要围绕如何做好衔接教学的主题展开。首先，边老师对老师们的整合教案进行了反馈，指出了低段教师教案中的优点和存在的问题，并且提出了有效的改进建议。其次她在研讨中强调要做好线上、线下的教学衔接，关注学生的学情，教学要面向全体学生，主抓基础的同时，还要关注学生的心理健康。最后，边老师指出在抓住双基的基础上，还要注重培养学生的阅读兴趣。

语文中段校本研修会议伊始，潘洁主任为老师们细致讲解了本学期的教学重心：重“双基”、抓重点、多实践、多阅读，为老师们的教学指明方向。随后，苗睿老师组织中段老师细谈教学整合教案时遇到的困惑，共同研讨解决的方案，拨开教学中的疑云。

语文高段校本教研主题为高段整合教学研讨。潘洁主任结合区教研员的要求，提醒大家在今后教学中做到第一重朗读，坚持“零起点”教学；第二重整合，立足“大单元”概念；第三重积累，抓古诗文背诵；第四重基础，关注“学困生”群体，重视双基分层教学。

数学组

数学第一学段校本研修主题为低年级小学数学复习课教学方案实施，邱静静老师带来了《时、分、秒》综合整理这节复习课。她细心分析了在准备这节课时的一稿、二稿和最终稿，明确了复习课包括三大板块：知识回顾、自主练习和拓展提升。最后，老师们也提出了自己在教学时的一些困惑，大家共同商讨如何更好地做到零起点教学。

数学第二学段校本研修的主题为线上、线下教学衔接研讨。邹雪老师认为整合教学要确定好教学起点，面向全体设计教案，在教学中，将注意力放在学困生身上，让不同层次的学生在40分钟内都有事可做，都能有不同层次的发展。邹老师还强调：要保证学生的身心健康，关注学生的成长。

英语组

英语组的老师们认真讨论本学期校本教研的主题，共同学习了两篇与语境教学法相关的论文。老师们积极发言，针对本学期的研究主题提出自己的思考和建议，明确了本学期的研究方向。

综合组

综合组第一次校本研修的主题为如何高效上课。老师们围绕疫情之下如何执教综合科展开了激烈的讨论，大家各抒己见，碰撞出思维的火花。

本次校本研修的活动体现了教师们的合作精神。大家集思广益，取长补短，各学科的教研组长发挥着带头作用。相信这样的凝心聚力，花港的老师们定会研有所得。

文字：各教研组

图片：各教研组

审核：李想