浏览数量:79 作者:南京市花港第一小学 发布时间: 2022-07-19 来源:本站
探求高效教学 促进成果转化
花港一小首届教师教学改革成果转化与推广校本论坛
为探求高效教学,促进成果转化,7月18日,花港一小首届教师教学改革成果转化与推广校本论坛活动顺利开展。老师们借助腾讯会议分别就“五自课堂”、“小组合作”及“思维导图”三个方面的做法和经验,进行了广泛而深入的交流,大家互相学习,彼此借鉴。
语文组
语文组的教师进行了以“五自学习单”为主的五自课堂教学改革分享,其中王娟老师对于如何进行有效小组合作学习提高课堂教学效率提出了自己的看法,王老师认为要科学分组,合理搭配;合理分工,明确职责;建立科学的评价机制;小组合作必须以自主学习为前提。马明真老师也结合自己教学经历分享如何在教学中合理有效地开展小组学习:优化组合,准备“合作”;明确任务,运用“合作”;把握时机,体验“合作”。另外还有很多其他老师进行分享,讲述着自己的经验,交流着自己的成果,让听者受益匪浅,思维的火花在这一刻绚烂绽放。
数学组
数学组的各位老师积极参与,任雪、孙艺、庾海燕、高翔及汪敏老师针对“小组合作”分别提出了自己的想法,她们认为在教学时要注重有效合作,全面参与,培养学生的团队协作能力。姜慧、张馨匀两位老师认为“思维导图”可以有效帮助学生巩固知识点,构建知识框架,并且教师可以根据学生年龄层次采取不同的形式,落实好思维导图在课堂中的使用。邱静静、栾颖颖及邹雪三位老师针对“五自学习单”中的“自主探究”板块发表了自己的看法,她们围绕具体的课例,讨论了如何优化自主探究部分的教学设计,并提出了一些有效的教学方法。
英语组
英语组的老师们积极参与了本次线上交流活动,陈高霞和姜琪老师从“小组合作”的角度分享了她们的看法,她们提倡“自主、合作、探究”的学习方式,认为教师应找准教学的切入口,充分发挥学生的自主性,利用合作学习小组的形式培养学生独立思考以及合作学习、自主交流的能力。梁珊和李美如两位老师认为教师应将思维导图灵活运用在英语课堂中,并给出了有效建议来帮助学生自主绘制思维导图。舒欣和陈可欣老师进行了“五自学习单”的使用对学生自主探究阅读的心得分享,通过“五自学习单”的推广增强学生自主探究阅读的有效性。
综合组
体育组应昊天老师作为主持人率先发言,他围绕体育课堂上的小组合作进行了探讨,包括课程的设计、练习内容的制订以及比赛方案的思考。随后,体育组李飞老师和喻青老师也分别围绕“合作学习模式”和“把握合作时机”两个内容进行了交流与分享。
音乐组周弦老师则是根据音乐教学中的实际问题,提出依据愉快性、互动性、探究性、创新性等原则将学生在课堂上进行有效分组。
美术组的潘婷婷和邱月老师围绕“营造良好的合作环境”和“合作学习的益处和易发生问题”两个不同角度,对美术课堂上的小组合作进行了深刻的思索与讨论。
科学组的王姝方老师则是和大家交流了“提升小学科学课堂中合作学习的实效化和高效化策略”,施宇老师从小组的组建和分工角度出发,研究了科学学科课堂上的小组合作。
信息组的王彩虹老师提倡先根据相应的教学内容先创设一个情境,采用任务驱动的方式,并逐步提高任务的难度,在每一个任务完成的过程中以小组为单位,利用巡视指导,每个小组先完成的同学去辅助指导其他同学,并最终达到整组同学都能掌握相关操作的目标。
本次交流活动让老师们对课堂教学有了新的理解,一些精彩观点的提出,更是为大家打开了新的视角,指引我们进行更深入的思考。相信在未来的教学中,老师们会将本次交流的内容付诸实践,进一步提升教学能力。
文字:各教研组
图片:各教研组
审核:李想