浏览数量：53 作者:邱静静 发布时间： 2020-04-02 来源：本站
导语
读书是门槛最低的高贵，当我们急需提升自我时，书籍是最好的精神食粮。这一期，我们一起跟着邱静静老师走进《有效教学》这本书。
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《有效教学》读后感
本书分为三大部分：第一部分是教学的含义，第二部分是怎样教得有效，第三部分是怎样教得更好。我最感兴趣的便是第三部分——如何使自己的教学变得更好、更有意思。
结合自己的学科来看，数学是严谨的，繁琐的计算也让这门学科变得有些单调。因此，从教学之初，如何让我所教的数学课变得更加有趣就成了我的教学目标。在书中我了解了什么是反思型教师？所谓反思，不仅仅是“想”，而且是一种教育的状态，就是不断调整、改进、提升自己教育品质的行为。在平时的教育生活中，我们经常需要去别的学校听课，这是一个极好的机会。
在聆听其他老师上课的时候，我会发现很多值得学习和借鉴的地方。有一位教六年级的张老师，她上课时语言精练简洁，引导学生感受知识的深入浅出。“你整理了什么？怎样整理的？”张老师这样导入。“你听懂了吗？”、“谁来评价一下？”张老师这样引导学生认真倾听其他同学的回答。“还有想要补充的吗？”、“他说的有谁听明白了？”、“接下来我想让大家用这样的方式进行分享。”像这样的指向性语言在张老师的课堂上数不胜数，学生在这样明确的指示下认真地去思考老师提出的每一个问题。
回到我自己的课堂，我便会有意识地像这样引导，久而久之，学生也会学会很多思考的方法。
结语
相信通过时间的积淀，我们一定能从精神食粮中收获颇丰！