浏览数量：8 作者:南京市花港第一小学 发布时间： 2025-03-05 来源：本站
3月5日，花港第一小学组织开展了一场个人课题申报书撰写培训活动，旨在提升教师课题研究能力，促进学校教育科研水平的提高。此次活动特别邀请了第13期个人课题成功立项的老师，以他们各自的课题申报书为范例，为全校教师分享课题申报书的写作方法与技巧。
任雪老师分享的课题是“大单元背景下小学数学作业设计的实践研究”。她指出，在当前教育改革背景下，大单元教学理念逐渐深入人心，而与之配套的作业设计却存在诸多问题。她详细介绍了自己如何围绕大单元教学目标，重新整合小学数学作业内容，通过设计分层作业、实践作业等多样化的作业形式，满足不同学生的学习需求，提升学生数学学习的兴趣与能力。在撰写申报书时，任雪老师强调要清晰阐述研究背景、目标与内容之间的逻辑关系，突出研究的创新性与实践价值。
姜慧老师分享的课题是“数学实验在小学中段‘统计与概率’教学中的实践研究”。她提到，小学中段“统计与概率”知识较为抽象，学生理解起来有一定难度。通过引入数学实验，能让学生在动手操作中直观感受统计与概率的概念和方法。在申报书撰写方面，她建议教师要注重研究方法的选择与运用，确保研究过程的科学性与可行性。
梁珊老师以“基于学习活动观的小学英语单元整体教学的实践研究”为题，分享了自己的课题经验。她表示，传统的英语教学往往过于注重知识点的传授，忽视了学生语言综合运用能力的培养。基于学习活动观的单元整体教学，能够打破单元内知识的碎片化，以主题意义为引领，设计一系列具有关联性的学习活动。在申报书撰写时，梁珊老师强调要明确研究的理论依据，深入分析当前教学中存在的问题，使研究更具针对性。
李想老师最后在申报书撰写方面，指出课题申报中的注意事项，并希望老师们多思考、多打磨自己的课题申报书，撰写规范且高质量的课题申报书。提醒教师要注重研究成果的预设，思考如何将研究成果应用于实际教学，推动教学改革。
此次培训活动内容丰富、实用性强，为教师们提供了宝贵的经验借鉴。通过分享，全校教师对课题申报书的撰写有了更深入的理解和认识，为今后开展课题研究奠定了坚实的基础。
文字：姜慧
图片：翟奇胜
审核：翟奇胜、李想、郭红霞