【花港一小】教学“六认真”，反馈促前行（四十四）

教学“六认真”，反馈促前行（四十四）

教学常规是教育质量的基石，“教学六认真”更是精耕细作的关键。为规范教学管理、夯实教学常规，提升教学质量，规范教师教学行为，4月27日中午，花港一小迎来了每月一次的教学“六认真”检查反馈。全体老师齐聚阶梯教室聆听本次教案检查情况。

卞文静老师首先肯定了语文组教师们的教案上交及时，课时量充足，教案内容详实，书写工整、美观，尤其是在二次备课环节，教师们不仅进行了细致的圈画，还融入了自己的思考。最后，也给出了两点提醒：一是建议教师们及时补充教学时间；二是希望教师们进一步完善板书设计，确保课堂重点突出、层次分明，提升课堂教学效果。

高翔老师对本次数学学科检查教案的情况进行了反馈。数学组的各年级教师都能认真书写教案，二备细致详实，能够结合实际加入自己的思考。教案目标明确，整体设计重难点突出，注重培养学生的思维能力。课后作业设计完整，题型多样，有层次性。同时，也指出一些不足之处：一是教案还停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少；二是教后反思多为感受，很少提出今后的改进措施和努力方向。

梁珊老师对本次英语学科检查教案的情况进行了反馈。老师们教案书写规范，教学环节条理清楚。教学目标明确，贴合课程标准与学生实际。教学方法多样化，激发学生的学习兴趣，中段板书设计中多采用简笔画，直观明了，更易于学生理解接受。同时也建议老师们二备的设计要充分考虑学生的背景知识和能力水平，确保教学内容的有效性和合理性。

蔡啸林老师对本次综合学科的教案检查情况进行了反馈。综合组的老师们备课详实，能根据班级的学生实际进行更改，流程清晰，既实用又有针对性。课后进行反思，积极寻求改进之道，展现出了不断追求卓越的专业精神。

 教育无小事，常规贵在恒。此次“六认真”检查既是对教师阶段性工作的检验，更是对教育教学高质量发展的有力推动。期待全体教师以此次检查为契机，深耕教学、精益求精。

文字：王安娜

照片：王彩虹

审核：李想