【花港一小】世界很大，我以童诗来爱它 花港第一小学“七色花”校本课程展示活动

世界很大，我以童诗来爱它

花港第一小学“七色花”校本课程展示活动

初春的阳光温馨恬静，初春的微风和煦轻柔。2023年3月3日下午，南京市花港第一小学隆重举行主题为“世界很大，我以童诗来爱它”的“七色花”儿童诗校本课程展示活动，暨江苏省“十四五”规划重点课题《基于儿童视角的小学儿童诗创编的实践研究》中期展示活动，同时也是栖霞区基础教育教学改革实验项目。《江苏教育》副主编朱从卫，江苏省小学语文特级教师、省苏教名家培养对象、南京长江路小学校长曹海永，南京师范大学小学教育系党支部书记华伟，南京师范大学小学教育研究所所长、博士生导师杨跃，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师、教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心常务副主任吴永军，南京市栖霞区教育局四级调研员宋福云，南京市栖霞区基础教育科科长陈婷婷，南京市栖霞区教师发展中心副校长张明红，南京市栖霞区小学语文教研员陈瑶出席了此次活动，参加今天活动的还有太阳城小学教育集团的所有校长以及栖霞区中片共同体的教师代表。

2点30分，参与活动的领导和专家步入校园，感受花港一小浓厚的诗意文化。不同展区的孩子们通过赏诗、唱诗、画诗、诵诗、舞诗，向客人老师们展示着自己与童诗的故事。

一走进门厅，客人们便被一首首孩子发表的原创诗歌所吸引。小舞台前，“花之声”合唱团的孩子们用清脆、悦耳的歌声唱响童诗。

芳菲苑内，孩子们用舞蹈演绎诗歌，一起走进秋天，感受秋韵之美。朗诵社团的孩子们也化身着一只只小动物，寻找着冬天在哪里。另一侧，是一群活波可爱的孩子正在用蘸满诗意的画笔为诗歌配画

“手工灯笼”简约古朴，给人一种身临古时风，青灯伴我身之境。“团扇诗配画”一笔一画一童诗，记录美好童年。四5班的童诗朗诵《我想》传递着孩子们纯真的想法，揭开了童心的面纱。

客人老师们或驻足于多样化的作品前欣赏，或惊叹于校园诗意文化的精致与巧妙，还和孩子们热情的交流着，校园内趣味盎然。

2点45分，两场儿童诗课堂拉开帷幕。殷钰老师在党建室执教儿童诗《风》。殷老师以“风”为主题，组织孩子们进行了一场“赏风大会”。从古诗出发，走进生活，让无处不在而又容易被忽略的风，变成了孩子们的朋友。接着，殷老师从快乐读童诗、创意大比拼、思维直通车三个版块，帮助学生赏析风的童诗，激发创作的灵感，描绘出自己印象里的风。

李亚美老师在美术室执教儿童诗《小蜗牛》。课堂以林良的《蜗牛》组诗中的一首首小诗为底，进而引导孩子们走进自然万物的内心，进行创作。在丰富的想象与热烈的交流中帮助孩子们拓宽了想象的世界。

3点30分，所有嘉宾老师们走进报告厅，报告厅内的活动由花港一小潘洁主任主持。

首先，大家一起观看了花港一小儿童诗特色课程专题视频，展示了花港一小儿童诗一路走来的发展历程以及取得的一些成果。

接着，花港一小的老师、学生和家长带来了“我们心中的儿童诗”沙龙研讨。在两位执教老师分享自己的教学感想后，老师代表、学生代表分别说了他们眼中的儿童诗是怎样的。一开始的童诗是神秘的，充满着疑惑的。在有了一定的接触之后，发现童诗是贴近生活的，是自由而随和的。而后老师代表、学生代表、家长代表又讲述了自己与童诗的故事，他们发自肺腑的语言，将沙龙推向了高潮。童诗是爱的表达，爱的记录，是一往无前的远方，更是我们用来爱这广阔世界的方式。

朱从卫副主编肯定了殷钰老师课堂的三个特色“读”“赏”“写”，他同时提出自己对儿童诗的理解：一是儿童诗创作需要充分体验，二是对诗歌的理解要加强，三是强调诗歌体裁的特性，从而让花港学子感受儿童诗的美好。曹海永校长肯定了本次活动的三个好：课程建设好、内容选择好、自由创作好，同时提出了建议，希望学生的想象力可以更远，也可以做“学科+”活动。杨跃所长用“生活”“生长”“幸福”这三个词来分享今天的感受。华伟书记用“爱天地”“爱众生”“爱自己”三个词谈自己的感受。宋福云局长认为儿童诗将学校、家长、学生联结在一起，她提出三点希望：“心中有梦想”“手中有方法”“脚下有路径”。

童心孕育好诗，好诗润泽童心，诗歌点亮童年的星空。从儿童诗特色课程中萃取“诗意儿童文化”，通过“儿童诗”促进儿童全面发展。我们呵护儿童敏感、想象与创造的天赋，发现儿童的特质，探索更为契合儿童生长规律的教育方式。

文字：李想、殷钰

图片：王彩虹、翟奇胜

审核：郭红霞