【花港一小】凝聚集体智慧 打造理想课堂（二百零三） ——花港一小校本教研活动

伴随着“双减”政策的落地，社会、家庭、学校对我们教师提出了更高的要求。老师们也积极行动起来，在校本教研的过程中研讨的心思渐浓，分享的氛围愈好，智慧的碰撞更精彩纷呈。

语文组

语文组老师们围绕“精巧板书设计，优化课堂教学”这一主题，展开了理论学习。老师们先自主查阅板书设计的专业书籍与优秀课例，再集中学习了相关论文，撰写学习笔记，最后分享各自对板书布局、重难点提炼的思考与感悟。此次理论学习，深化了老师们对板书设计价值的认识，接下来大家将把所学融入日常备课，用科学的板书设计助力课堂效率提升，让学生在清晰直观的板书引导下更好地吸收知识。同时，一年级组语文老师围绕李亚美老师ai课堂报告展开讨论，借助科技手段，对课堂教学进行调整设计。

数学组

本次数学组在录播教室开展校本教研，首先围绕本周汪敏老师的《百分数的意义和读写》AI课堂智能分析报告进行集体研讨，老师们结合报告，仔细分析教学环节与过程，积极交流课堂设计。接着，高翔老师组织数学老师围绕本学期校本研修主题“聚焦数学核心素养，培养学生思辨能力”进行理论学习。文章《小学数学分层式自主预习的教学策略研究》指出：在新课标的指导下，分层教学和自主预习已成为提升学生学习成效的关键策略。教学前需要明确分层式自主预习理论依据，熟悉教材编排特点，依据实际情况对学生科学分层，依据分层制定预习目标，合理安排预习任务。帮助学生激发学习主动性与学习兴趣。

英语组

英语组开展了一场内容充实的校本研修活动，活动由梁珊老师主持。首先大家研讨AI课堂智能分析的报告，结合课堂数据，老师们就如何借助AI优化教学设计、精准把握学情展开讨论。紧接着，陈可欣老师带来四年级英语课文《Seasons》的精彩演课，她巧用图片、歌谣与游戏，让学生在轻松氛围中学习知识，赢得一致好评。最后，教师们聚焦美育在小学英语校本课程的构建与实施建言献策，提出通过绘本赏析、歌曲传唱等形式，让学生感受英语语言美，提升审美素养。

体育组

本次集体备课围绕“发展小学生田径基础能力”展开，重点研讨四年级《快速跑》单元。主备教师分享了“追逐跑”、“信号反应”等游戏化教学设计。组员们针对如何纠正学生摆臂姿势、提升步频等难点进行深入讨论，共同优化了分层练习方法，并商定了安全预案与评价标准。通过集思广益，形成了更具趣味性和实效性的教学方案，旨在让学生在安全、愉悦的氛围中掌握技能，享受奔跑的乐趣。

科学组

本周科学教研组校本研修活动，对“校园植物多样性观察”长周期探究项目进行了全面而深入的阶段性总结。本次研修核心是成果梳理与教学反思。各年级教师系统展示了学生在项目中产生的优秀观察手册、科学展板及植物特征研究成果。通过对不同案例的对比分析，教研组复盘了整个项目在活动设计、过程指导与评价反馈各环节的经验与不足，并基于此研讨成果，初步规划了下学期以“校园生态微系统”为载体的新一轮探究主题与方向。

此次研修不仅巩固了项目既有成果，更推动了教研经验的沉淀与转化，为校本课程的持续发展明确了路径。

美术组

近日，美术组开展了以《同心结的编织》为主题的教学研修活动。

教研组聚焦三方面：一是挖掘同心结“经纬交织、心手合一”的象征意义，引导学生理解其蕴含的团结、和谐等传统文化内涵；二是开发分层教学设计，从基础平结到复杂盘长结，兼顾技能培养与创意表达；三是探索跨学科融合，如在历史课上溯源其演变，在数学课上解析其几何结构。通过项目式学习，学生在编绳中不仅锻炼了专注力与空间思维，更在经纬交错间深化了对中华美学的感知与认同，实现了劳动教育与美育的有机统一。

音乐组

本周校本教研音乐组周弦老师带领音乐老师们简析《义务教育艺术课程标准（2025年修订版）》与《2022年版》差异对比。两版课标核心方向一致，2025年修订版更聚焦精准化、立场化育人，差异集中在内容精简与内涵深化两方面。课程内涵层面，2025年版强化价值引领，课程性质中新增“感悟以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”的文化教育要求；核心素养里“文化理解”明确增加“坚守中华文化立场”，进一步锚定文化育人导向。课程目标上，审美感知目标拓展美的覆盖维度，纳入科技领域的美；戏剧、影视学科目标精简表述，剔除重复的文化传承具体指向，更突出核心要求。课程内容上，音乐学科简化特定表述，聚焦文化传承基本方法，美术等学科也优化表述细节，同时部分主题素材用词更贴合学生日常。

德法组

本周全体道德与法治老师齐聚教研活动室，开展论文专题学习活动。首先张玲玉老师带领老师们学习《核心素养导向下学生思辨能力培养的实践路径》等多篇理论文献，强调在教学中要注重引导学生“敢于质疑、善于分析、勤于论证”，助力核心素养落地生根。随后，各年级老师们结合自己的教学实际，围绕如何设计思辨性问题、搭建思维训练支架等内容展开深度研讨，在思想碰撞中凝聚教学共识，为高效培育学生思辨能力筑牢理论根基。

校本研修活动为我校教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。相信在接下来的教学实践中，教师们会继续抓实课堂教学工作，扎实开展集体备课活动，使我校教育教学工作再上新台阶！

文字：黄博威

照片：各教研组

审核：李想、潘洁、郭红霞