浏览数量：18 作者:南京市花港第一小学 发布时间： 2023-04-24 来源：本站
伴随着“双减”政策的落地，社会、家庭、学校对我们教师提出了更高的要求。老师们也积极行动起来，在集体备课的过程中研讨的心思渐浓，分享的氛围愈好，智慧的碰撞更精彩纷呈。
语文组
一年级围绕第六单元《古诗二首》《荷叶圆圆》展开讨论，重点指导联系生活实际了解词语的意思，充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。二年级组围绕第六单元展开研讨，重在教会孩子提取主要信息，了解课文内容，在阅读理解方面进一步深化。三年级围绕习作“写身边的人，尝试写出他的特点”展开讨论，探讨如何引导学生留心身边的人，发现身边人的特点，培养学生的观察能力，养成良好的观察习惯。四年级组围绕《小英雄雨来》一课展开深入探讨。这篇课文特别长，在教学时我们紧扣单元学习要素和课后习题展开，鼓励学生用较快的速度默读课文，试着给每个部分列小标题。在课堂上一定要给足时间让学生去读，这样对理解“为什么说雨来是小英雄？”这个问题就有更深的理解。五年级语文组围绕第六单元展开讨论，引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。六年级组围绕第五单元展开讨论，本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，引导学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。
数学组
一年级两位老师对第五单元《元、角、分》进行研讨。两位老师认为应从实际生活出发，学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识了各种面值的人民币，体会生活与数学的紧密联系，从而发展学生运用数学知识与方法培养学生解决生活问题的能力。
二年级老师对第六单元«两三位数的加法和减法»进行研讨，两位老师一直认为要重视计算与解决问题的有机结合，培养学生良好的验算习惯。
三年级老师对第七单元《分数的初步认识（2）》展开讨论，老师们认为教学时要结合生活情境，让学生结合情景进一步认识分数，并通过形式多样的操作活动，促进学生的数学思考，帮助学生积累对分数的感性认识。
四年级对第六单元《运算律》进行研讨，这部分内容使学生经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律，结合律，以及乘法分配率。
五年级对《圆》进行研讨，圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。本单元在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推理能力。转化是解决问题时经常采用的方法，能把较复杂的问题变成较简单的问题，把新颖的问题变成已经解决的问题。
六年级老师对第七单元图形与几何领域的复习进行备课。在认识图形的复习过程中要全面系统的帮助学生建构知识框架，垂线和平行线的画法要展示并落实到每位学生。在图形的周长和面积方面要巩固计算公式，熟记推导过程。
英语组
英语组的老师们针对第六单元的教学内容进行了集中研讨。三年级老师围绕《What time is it ? 》进行讨论，陈老师提出可以提前准备钟表，在教学环节结合钟表进行时间的认知理解，让学生深刻体会本课主题。四年级老师对《Whose dress is this?》进行集体备课，李老师提议表演环节可以带上道具，更加生动有趣。五年级老师针对《In the kitchen 》进行备课，陈雪老师提出可以实物帮助学生记忆单词。六年级老师针对《An interesting country 》进行备课，舒欣老师认为可以结合五自学习单设置课堂问题并关注个别单词的带读和纠音。
音乐组
本周音乐组的集体备课围绕三年级下册《金孔雀轻轻跳》一课展开讨论。刘鑫老师认为在教学中，教师要结合不同学段学生的年龄和身心特点，可以在演唱中适当融入律动、舞蹈、歌表演、游戏、乐器伴奏等，丰富演唱表现形式，激发学生演唱兴趣，提高演唱能力，提升表演水平。黄丹老师认为由于这首歌律动性强，在会唱的基础上可以带领学生做一些简单的舞蹈动作。然后在学生学会歌曲的基础上，可以适当开展一些拓展活动，将书本任务与其他任务相结合，进行歌曲改编与表演，根据歌曲内容进行音乐剧、歌舞剧的创编和表演等。
体育组
本周体育组校本教研由李飞老师主持，李飞老师组织大家围绕“花样跳绳课程资源开发”展开了讨论，并重点分享了如何利用信息资源进一步开发“花样跳绳课程”，组内老师也从场地器材资源开发这一方面提出了一些建设性的意见，计划进一步完善“花样跳绳特色课程”
美术组
本周集体备课的主备人是美术组赵洁老师，组内教师针对一年级美术课《这就是我呀！》展开了讨论，本节课的设计，是为了增加孩子的学习兴趣，培养他们的绘画和动手能力，老师们认为这一节课可以安排2课时，第一课时可以画一画，第二课时可以使用超轻黏土或者撕纸的形式进行，孩子们可以通过多样化的表现形式，培养他们动手能力和造型能力，相信这次的体验会给孩子们留下深刻的印象。
科学组
集体备课是教师个体思维的碰撞，是教师情感与情感的沟通，是教师共同智慧的结晶。为了进一步提高科学组集体备课效果，花港一小科学组全体教师聚在一起就施老师上的《我们来养蚕》这节课进行了深入探讨。首先由王老师评课，再根据上课出现的问题进行集体备课，表达了自己的独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。集体备课既促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师们更加谦虚谨慎、严谨治学。
德法组
一年级围绕《可爱的动物》展开讨论，通过多角度地了解认识动物的可爱之处，激发孩子们喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
二年级围绕《我的环保小搭档》一课展开研讨，引导学生了解如何在生活实践中真正践行环保，促进学生环保生活观念和绿色日常生活方式养成。
三年级组围绕《生活离不开规则》展开讨论，引导学生从游戏中学习规则，既而联系生活，生活中处处有规则。
四年级围绕《我们当地的风俗》一课，讨论每个地方的独特风俗，让学生了解一些与我们的生活密切相关的风俗习惯和它们的由来。感受这些风俗习惯中蕴含的中华民族传统美德，也懂得风俗中寄托的长辈对晚辈的美好祝愿。使学生感悟中华文化的博大精深。
五年级组围绕《推翻帝制 民族觉醒》展开讨论，引导学生在活动中自主探究人们对孙中山先生的纪念意义，在互动学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神，培养爱国情操，进而理解辛亥革命的伟大意义。
六年级围绕《多元文化 多样魅力》一课展开研讨，引导学生课前搜集相关资料，用大量的视频、图片等资源带领学生欣赏多元的世界文化，并对祖国的文化产生自豪感。
文字：各教研组
图片：各教研组
审核：陈吟秋