浏览数量：34 作者:南京市花港第一小学 发布时间： 2022-11-24 来源：本站
课题结题展成果，专家引领助成长
栖霞区“第十一期”个人课题校内结题论证会
2022年11月24日上午，南京市花港第一小学开展了栖霞区“第十一期”个人课题校内结题论证会。参加本次论证会议的专家有：太阳城小学教育集团王瑞雪副校长、南湾营小学余秀萍校长、花港第二小学李玲校长、花港第一小学郭红霞校长、太阳城小学教育集团潘丽君主任、花港第一小学教导处潘洁主任以及区“第十一期”个人课题主持人。
首先由郭红霞校长致辞，她对莅临我校的专家领导表示热烈的欢迎和由衷的感谢。紧接着，结题论证会分两个会场开展。
会场一
在莲苑，出席结题论证会的专家有王瑞雪校长、教科室潘丽君主任、潘洁主任。
苗睿老师对个人课题《小学语文阅读教学中培养审美能力的策略研究》进行汇报。本研究旨在通过阅读教学，通过情境结合、多媒体融入、寻找读写结合等策略，努力提高学生的审美能力。
黄媛媛老师对个人课题《小学高段流动儿童语文自主阅读习惯培养的实践研究》进行汇报。本研究通过调查小学高段流动儿童及其家长，了解现阶段流动儿童的阅读习惯的现状，分析原因并探索出小学高段流动儿童语文自主阅读习惯培养的途径和方法，帮助流动儿童养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读素养，同时提升语文教师的阅读指导能力。
陈吟秋老师对个人课题《线上教学模式中进行小语识字教学的实践研究》进行汇报。本课题通过调查低年级识字以及线上教学现状，优化线上教学方法，将识字和生活紧密结合，让识字教学也“与时俱进”，最终促进孩子语文核心素养的提高。
潘洁老师对个人课题《“互联网＋”时代提升小学高年级语文阅读素养的课例研究》进行汇报。本研究在“互联网＋”的时代背景下，充分开发和利用教材资源，找准勾连课内课外阅读切入点，创新教师的教学模式，革新学生的学习方式，提升学生阅读素养。
秦罗艳老师对个人课题《提高小学高年级语文课堂学生参与度的策略研究》进行汇报。本研究在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习模式的背景下，结合当下语文课堂学生参与度的现状，探索出优化教师的课堂教学设计、营造丰富多彩的语文课堂学习氛围的策略，以此促进全员参与课堂，形成良好的学风，营造民主开放的教学环境。
张玲玉对个人课题《基于情境教学的小学低段语文口语交际教学的策略研究》进行汇报。本研究在了解低段口语交际教学现状的前提下，探索让学生在不同的情境中敢说、会说、乐说的策略，提高学生口语交际能力和语文学科的核心素养。
王瑞雪校长认为陈老师的课题能结合低学段学生识字的学情进行研究，关注了学生的自主学习能力的培养。王校建议课题成果要围绕研究主题，优化线上教学课堂结构，真正落实识字教学目标。王校指出，潘老师的课题基于统编版教材，立足培养学生的语文核心素养，很有研究价值。她建议，课题的成果和反思部分要能够反映时代特点，同时要将自己扎实开展的活动细致具体地描述清楚，把自己在行动中的收获和成效用多种方式加以呈现。
潘丽君主任指出，苗老师的课题符合课标对学生核心素养的要求，肯定培养审美能力的策略有一定推广作用，应继续在课堂上落实。潘主任建议结合双减，布置个性化作业，搭建更多平台让学生展示美、创造美，让每个学生的审美能力都能有所提高。潘主任肯定了黄媛媛老师的课题很有研究价值，能够为班本课堂服务，研究报告撰写规范，同时建议研究过程和成果梳理可以再丰富一些。潘主任认可了秦老师关于研究目标的表述，对她的研究过程提出了具体的建议，建议合并相关的研究阶段，细化课题研究的过程，将目标、实施阶段的策略、成果密切联系起来。潘主任认为，张老师的课题贴合教学实际，关注了口语交际能力的培养，建议研究报告还需要再丰富一些，整理教学课例，充实研究成果。
专家领导对六位教师的个人课题研究给予了肯定，并针对具体的课题提出了宝贵的建议，为优化课题指明了方向，教师们都受益匪浅。
会场二
在三楼会议室，出席结题论证会的专家有郭红霞校长、李玲校长、余秀萍校长。
陈高霞老师对个人课题《多元交互式教学在小学高年级英语教学的实践研究》进行汇报。本研究的研究报告比较规范，具有一定的研究意义，通过对交互式教学中电子白板的交互式教学，促进学生英语综合素养的提升。
栾颖颖老师对《基于深度学习下小学数学交流的策略与实践研究》课题进行汇报，本研究在深度学习下，通过对小学生数学交流的现状进行分析，在课例探索中形成一定的数学交流策略。
汪敏老师对个人课题《微课在小学数学“图形与几何”教学中的实践研究》进行汇报，本研究将微课应用于图形与几何的教学中，以直观形式呈现抽象内容，帮助学生将知识具象化，提高学生的学习效率。
张馨匀老师对个人课题《小学高年级数学概念教学的实践研究》进行汇报。本研究在梳理高年级数学教材中数学概念的基础上，从课堂着手，从学生着手，落脚于课堂，有助于问题的解决。
邹雪老师对个人课题《生本教育理念下数学课前三分钟的实践研究》进行汇报。本研究在了解数学课堂现状和学生的需求下，分不同课型开展数学课前三分钟实践活动，促进生本教育理念在数学课堂的有效落实。
李玲校长肯定了陈高霞老师课题的实践性，在交互式教学中电子白板的应用方面有思考，建议描述交互式教学和交互式电子白板之间的联系，最后对学生在研究后的发展情况进行总结概括就更完善。李校长认为邹雪老师的课题基于学生、基于教学、基于课堂，研究报告的内容完整，但还需细致梳理活动内容、形式，突出生本教育理念。
余校仔细查阅了栾老师的研究报告，对研究过程的扎实性和规范性进行了肯定，以表格的形式呈现研究的成果简洁明了，建议在研究成果叙述的时候文字体现主题“交流”就更完善。余校肯定了汪老师的课题切口小，研究细，适用于现实教学。建议再丰富研究过程，细化研究策略，做到过程与策略一一对应。余校认为，张老师的课题立足于教材，有条理的通过“数与代数”、“图形与几何”等方面梳理了高年级的数学概念，关注了学生和老师多方面的影响因素。建议课题实施阶段要多呈现课例，多显示实践性成果，丰富研究报告的内容。
专家领导肯定了五位课题主持人在课题研究的成果，分别对课题研究中的重要环节进行细致的讲解和指导，明晰了主持人优化课题的思路。
活动的最后，郭校长做本次课题论证会的总结。她充分肯定了课题组成员在教育科研历程的经验和收获，再次感谢莅临我校指导的专家领导，并对课题组成员提出期待：希望课题主持人能够继续修改和完善自己的课题材料，立足科研，促进教师个人的专业发展。
教育科研是学校发展的助推器，是教师专业成长的摇篮。本次课题结题论证会加深了课题主持人对课题研究的理解，明确了课题实施过程中需要注意的环节。相信在专家领导的指导下，在全体课题组成员的潜心研究下，一定能在教育科研的道路上绽放属于自己的光彩！
文字：秦罗艳
图片：王彩虹
审核：潘洁