浏览数量：62 作者:苗睿 发布时间： 2020-02-14 来源：本站
随着社会的快速发展，人们的社会交际活动日趋广泛、活跃，口语交际能力在人的综合素质中显得更加重要。请同学们跟着老师，在口语交际训练中，学会做个会说话的孩子。
统编教材1-6（下册）“口语交际”及范文示例
小学是训练学生语言和表达能力的最佳阶段，也是学生性格（胆量、自信、开朗程度等）和交际能力（与人协调、沟通和组织能力等）形成的重要时期。语言是思维的外壳，在此时期要加强语言训练，有意识地强化学生的语言能力，“好言一句三冬暖”，让学生学说话、会说话。
下面选取了统编教材1-6（下册）“口语交际”及范文示例，同学们快来锻炼自己的口语交际能力吧！
一年级下册
第三单元：请你帮个忙
有时候我们需要别人的帮助。
【考试分析】
口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一，重在培养学生交际能力。这种题目重在实际运用，以口头考察为主。此次口语交际以帮助为主题，学习在遇到困难时，如何请求别人的帮助。
【内容示例】
【交际指导】
1.说清楚
2.话得体
3.有礼貌
（分享老师：宰文）
二年级下册
第一单元：注意说话的语气
我们在与别人的交往中，除了要把话说好之外，还要注意说话的语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。
【考试分析】
口语交际是小学语文学习和考试中非常重要的一种题型，分值大、难度高，考验孩子的想象力、表达力和各项综合素质。这类题型往往是通过对话，创设情境，进行填空练习。
【例句分析】
对比朗读： 第一组 第1句：语气生硬
第2句：语气委婉
第二组 第1句：命令式语气
第2句：协商式语气
同学们，你们更喜欢哪一句呢？同一句话，使用了不同的语气，为什么就能产生不同的交际效果呢？
【交际指导】
跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
（分享老师：卞文静）
三年级下册
第1单元：春天去哪儿玩
春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？每个人可以选择一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
【考试分析】
此题变相考试概率很高，旨在引导学生观察春天，了解春天的特点，培养学生的审美情趣，激发对大自然的热爱之情。学生在具体的口语交际过程中，学会用恰当的语言表现春天的美。
【内容示例】
【交际指导】
本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”，交际时，要说清以下三个问题：1.自己想到哪儿春游？2.为什么想到这个地方春游？（比如，这个地方有什么美丽的景色，可以开展哪些活动？）3.春游过程中应该注意哪些问题？
（分享老师：马明真）
四年级下册
第1单元：转述
有时候，我们需要把一些事情转述给别人。
【考试分析】
转述要求我们把一些事情转述给别人。在转述时学会抓住要点，准确而有条理地转述别人的话，让听者听清楚讲话者的原意。
【内容示例】
小明：爸爸、妈妈，学校决定本周五下午在我们班教室召开家长会。交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。老师提示你们：
1.要带好纸和笔，到时记录老师讲话内容和填写选票。
2.因为家长多，学校没有那么大的停车场地，老师建议你们尽量选择交通工具。
3.提前十分钟到场，开会期间遵守会场秩序，把手机关闭。
爸爸、妈妈，你们听明白了吗？
【交际指导】
“转述”的环节有三个。第一个是“听”的环节，一定要听清楚别人讲了什么，是转述的基础。如，小明在听老师讲家长会要求的时候，一定要听清楚老师讲的要点：召开家长会的时间、地点、目的和要求。第二个环节是“说”的环节，把召开家长会时间、地点、目的和要求给爸爸、妈妈讲清楚，不要遗漏事情的要点。第三个环节还是“听”的环节，爸爸、妈妈听孩子的转述时要认真，不能随意打断别人，不明白的地方可以询问，但双方都要有礼貌。
（分享老师：黄博威）
五年级下册
第1单元 ：走进他们的童年岁月
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事。
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。
确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单，根据整理的记录有条理地表达。不管是口语交际还是习作，都需要有条理地表达。可以通过本次口语交际的学习，训练有顺序地表达，也可以抓住重点简略地表达。
【内容示例】
【交际指导】
（分享老师：秦罗艳）
六年级下册
第二单元:同读一本书
怎样同读一本好书呢？
1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。
2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
3.要勇于表达自己的真实想法。
4.认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同的想法，思考他们的理由。
5.交流之后，说说自己的新想法。
【考试分析】
主要考察以下几个要点：
1.这本书讲了一个什么样的故事？
2.你怎样评价主人公？你对书中的哪个人物印象最深？请说说你的理由。
3.续写故事。故事的结局，你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
【范文示例】
《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的代表作品，小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前，虽说是故事，但也相当于当时美国社会的侧写。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌，汤姆的勇敢正直值得我们所有人学习。
【交际指导】
形式一:好书自述。学生可以用第一人称的方式推荐，还可以邀请看过这本书的同学来补充。
形式二:讲故事表演。学生选取书中的精彩片段，边讲故事边表演。可一个人独立表演，也可请同学合作。
形式三:写一篇好书推荐稿。写清书名、作者以及推荐理由。
（分享老师：周少婷）
《语文课程标准》要求学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发扬合作精神。”
希望同学们学会交往，学会合作，逐步从易到难训练自己的口语表达能力，在潜移默化，耳濡目染中积少成多、集腋成裘！