【花港一小】数智赋能教育，云端共话未来——记花港第一小学全体教师线上观摩2025新教育实验研讨会

    聆听新教育，奔赴新征程。“数智重塑教育未来”2025新教育实验研讨会在萧山开幕。新教育人齐聚一堂，促进交流，推进新教育实验发展。7月12日—13日，南京市花港第一小学全体教师齐聚线上，一起汲取优秀的新教育实验前辈与同仁的宝贵经验，不断更新教育理念。

12日上午，在中国陶行知研究会副会长卢志文的主持下，正式开启本次新教育实验研讨会。中国陶行知研究会常务副会长兼秘书长陈洛、浙江省委教育工作委员会副书记陈春、杭州市委常委孙旭东分别为大会致辞。萧山区教育局党委书记章建平以《江河湖海潮——新教育实验的萧山实践》为题作区域新教育实验成果汇报。他表示，萧山将与全国新教育同仁一道，共享智慧，共谋发展，为探索教育强国的壮阔未来，贡献萧山的实践和思考。

随后，8位师生围绕“数智新教育”展开新教育叙事，为大家讲述了萧山学校在数智赋能教育进程中如何将新教育理念与数字技术深度融合的探索之路。

中国陶行知研究会会长、新教育实验发起人朱永新教授在讲话中强调，以数智化赋能教育创新，是刻不容缓的战略抉择，是回答时代命题、培养面向未来人才的必由之路。

13日上午，新教育年度研讨会聚焦“数智重塑教育未来得数码社区建设”，深入探讨AI时代教育变革路径。

会上，8个实践案例展现了数码社区建设成果：通过组织形式建设+平台工具建设+课程学习方式转型推动了教育从“传授知识”到“激发生命”。

研讨会提出“数智课堂”概念，强调数字化工具与人类智慧结合。强调，技术应用需坚守教育本质：教师主导AI重塑教学评，明确伦理规范，保护隐私数据，规范学生AI使用声明。同时，要警惕技术主导风险，确保智慧在人、工具服务于人。

总报告指出，数字化时代教育面临信息甄别、资源泛在化、终身学习等新课题，需满足学习者个性化、终身化需求，提升信息素养，培养创新人才。专家指出，数字教育绝非技术简单叠加，而是教育范式的深层革新——从工具性应用转向智能重构，形成多角色协作的学习共同体。AI应成为认知伙伴，助力对话式、探究式学习，而非沦为刷题工具。

新教育实验多年探索数码社区建设，主张以技术为桥、人文为本，推动教育生态重构，为高质量发展提供中国方案。此次研讨为数智时代教育发展指明方向：以数智融合推动教育生态重构，培养具备信息素养、创造力的终身学习者，为教育现代化注入新动能。

    夏日炎炎，我校教师们的学习热忱却丝毫未减。他们准时守候直播，积极参与学习，并认真记录笔记。新教育，不仅代表着一种崇高的教育理想，也饱含着澎湃的教育激情，更蕴含着一份独特的教育诗意。在教育的征途中，我们搭乘“新教育实验”列车，引领着孩子们阔步向前。通过此次学习，我校教师收获了满满的感动与宝贵的经验。