浏览数量：0 作者:南京市花港第一小学 发布时间： 2025-12-15 来源：本站
伴随着“双减”政策的落地，社会、家庭、学校对我们教师提出了更高的要求。老师们也积极行动起来，在集体备课的过程中研讨的心思渐浓，分享的氛围愈好，智慧的碰撞更精彩纷呈。
语文组
一年级组语文老师围绕《小书包》展开讨论，在课堂中可以让学生借助图片和拼音识记常用的学习用品，从而引导学生好好爱护这些伙伴，完成整理、爱惜文具的好习惯。随后，宰文老师以自己上传课例《沙滩上的童话》的AI分析报告，跟组内教师进行讨论，深层次地解析如何把生字教得更扎实。
二年级组围绕《雪孩子》一课展开研讨，老师们提出：可借助《雪孩子》动画片创设故事情境，引出课文内容；也能让学生按照故事发展顺序，对从动画片中截取的情节图片进行排序；同时要引导学生紧扣语言文字，通过想象画面、分角色朗读等方式深入走进故事情境，体会人物身上的美好品质。
三年级教师围绕第七单元开展教研活动。本单元三篇课文语言风格各具特色，蕴含着人与自然和谐共处的美好情感。老师们引导学生品读课文，感受大自然的美妙，以此激发学生热爱自然、探索自然奥秘的情感。
四年级四位老师结合《为中华之崛起而读书》进行研讨，先让学生对比“为明理、为做官”等常见想法，再结合课文里“中华不振”的小故事，让他们明白：少年周恩来的志向，是想靠读书让国家变强大、不再受欺负。
五年级组老师围绕第八单元进行集体备课，重在引导学生在阅读实践中圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式对提取的内容进行归纳整理，把握主要内容。
六年级组围绕第七单元展开研讨，旨在引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美，写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
数学组
一年级对数学实践课《好玩的抢10》进行研讨，本单元需要引导学生综合运用数学知识解决问题，体会数学知识的价值，体会数学与现实生活的联系，形成初步的应用意识，能说明或演示数学游戏的内容和规则，邀请同伴共同玩数字游戏，帮助学生积累数学活动经验。
二年级组围绕综合实践活动《欢乐购物街》展开研讨，聚焦活动情境创设与任务设计，重点探讨如何将人民币知识学习与实践运用深度融合，以提升学生解决实际问题的能力。随后，姜慧老师以自己上传课例《练习九（2）》的AI分析报告为例，围绕教学过程、课堂评价等方面进行了研讨。
一二年级教师
三年级针对第六单元复习进行研讨，第六单元《两三位数除以一位数》的除法计算，学生在计算时还不能熟练做到又快又准确，要针对学生的易错点，制定针对性的练习，帮助孩子提高计算水平。
四年级老师主要讨论了垂线和平行线单元的教学方法，教学中要多结合生活实例，理解垂线和平行线的定义，掌握用三角尺画垂线、用直尺、三角尺平移法画平行线要强调规范步骤，确保学生能准确判断平面内两条直线的垂直或平行关系。
三四年级教师
五年级组针对《钉子板上的多边形》进行研讨，老师们指出在教学中要让学生在操作、观察、猜测、验证等活动中，发现在钉子板上围出的多边形与它的边所经过的钉子数，以及内部钉子数的关系，增强发现问题、提出问题的意识，积累数学活动经验。
六年级组针对第六单元《百分数》第三部分与百分数相关的实际问题部分展开研讨。从教学求一个数是另一个数的百分之几的简单的实际问题入手，再到列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。让学生在解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
五六年级教师
英语组
本次英语组校本研修由陈高霞老师主持。首先，邹晓宇老师分享了四上《Unit6 Weather》的AI课堂分析报告，老师们就本节课Story time的问题链设计展开研讨。接着教师们共同观摩了常州市局前街小学李文娟老师的四年级上册 Unit1 《Our school subjects》第一课时优质课例。李老师的课堂深度践行 “以生为本” 理念，摆脱传统讲授模式，依托丰富图文资源设计多样语言操练活动，让学生在实践中扎实巩固核心语言点，实现知识高效内化。
在 Cartoon time环节，李老师创新教学策略，省去过多前置铺垫，引导学生自主阅读，让学生在沉浸式体验中梳理故事脉络，既锻炼了自主探究能力，又增添了课堂趣味。课堂表演阶段，她精心还原故事场景，为学生搭建沉浸式展示平台，助力学生在真实语境中提升语言综合运用能力。
课例观摩后，教师们展开热烈研讨，各抒己见，在交流观课感悟与教学建议的过程中实现经验共享。最后，施主任作总结发言，强调听课要学有所获、学以致用，同时提出跨学科融合新思路，建议借助数学柱状图、饼状图等工具讲授英语频率副词，让抽象知识更直观，为教学创新指明方向。
体育组
本次体育组集体备课以《跨越式跳高》为课题，旨在帮助学生初步掌握助跑起跳与两腿依次过竿的协调方法，发展弹跳力和身体控制能力。教学重点在于单脚起跳有力、两腿依次摆动过竿，难点是助跑与起跳的连贯衔接。计划采用循序渐进方式：首先进行“剪刀腿”模仿练习和原地过橡皮筋体验；随后展开短距离助跑过低竿练习，强调起跳点；最后通过分层设置不同高度，组织“升级挑战赛”激发兴趣。备课组一致认为必须将安全教育贯穿始终，确保垫子摆放平整充足，强调侧向起跳规则。大家建议多运用形象语言讲解，如“蹬地像弹簧”、“摆动如剪刀”，并增加保护与帮助的环节设计，重点关注学生动作结构而非单纯高度，让每个孩子都能在安全挑战中获得成功体验。
科学组
本周科学教研组集体备课活动标志着“校园植物多样性观察”长周期探究项目进入成果凝练阶段。核心议题是项目总结与展示设计：一是系统归档与提炼学生历时两个月积累的实证资料（如观察手册、对比图表），并遴选典型范例；二是集体构建项目成果展的展示框架，最终确定了“科学展板”、“观察叙事分享”与“植物特征海报”三种多维度的呈现形式，同时制定了相应的展示细则与评价指引。此次备课有效推动了项目从实践探究到成果升华的关键过渡，旨在让学生的学习历程可视化，充分实现项目的育人价值。
此外，老师们围绕施老师的录像课《声音的产生》的AI智能分析报告进行了研讨。活动中，老师们围绕了教学设计、课堂评价等环节，聚焦教学重难点展开了讨论，还就如何将安全教育自然融入设计等细节进行了深入推敲。通过本次集思广益的研讨，科学组优化了教学情境与活动链条，为提升学生科学探究兴趣与实证思维奠定了坚实基础。
美术组
美术组围绕《海洋生物》课题开展了生动高效的集体备课活动，老师们以新课标为导向，深入探讨如何引导小学生观察、感知海洋生物的形态与色彩之美。
主备叶老师分享了以“神秘的深海朋友”为主题的教学设计初稿，强调通过多媒体视频、图片激发学生兴趣。随后，团队展开热烈讨论：低年级组建议融入“彩纸撕贴”等手工形式，增强趣味性；中高年级组则提出可结合“盲画想象”、“油水分离”等技法，鼓励学生大胆表现奇异海洋生物，并巧妙渗透环保意识。大家还共同筛选了适合赏析的艺术家海洋题材作品，丰富学生审美体验。
音乐组
本周音乐组围绕六上第七单元苏北民歌《李玉莲调》教学进行研讨。观摩了刘鑫老师的演课后，周弦老师认为刘老师的执教过程体现了深厚的音乐文化素养，准确地将《李玉莲调》定义为“生活的音乐”而非“博物馆里的标本”，这个定位决定了整个教学的设计方向。通过劳动场景还原、方言体验、文化讨论等环节，让学生理解民歌是“怎样从土地里长出来的”。这种“活态传承”理念符合当前非遗教育的趋势。
德法组
一年级老师围绕《人人爱护公物》一课进行研讨，让学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公物的方法，完成爱护公物的意识。
二年级老师围绕《可敬可亲的家乡人》一课展开讨论，通过故事分享，感谢行动等让学生能用语言或者行动表达对身边家乡人的感谢，增强情感交流能力，学会尊重并与他们拉进距离。
三年级老师围绕《生活离不开规则》一课进行研讨，让学生初步形成规则意识，培养学生遵守公共秩序的品质，增强维护规则的责任感。
四年级老师围绕《正确认识广告》一课进行研讨，帮助学生认识常见广告类型，初步辨别广告中的真实信息与夸大宣传，形成理性看待广告的意识。
五年级组围绕《美丽文字 民族瑰宝》一课进行研讨，让学生认识汉字的起源与演变历程，了解汉字的文化内涵，知道汉字是中华民族的重要文化瑰宝；感受汉字的魅力与中华文化的博大精深，增强民族自豪感与文化认同感，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
六年级组围绕《我们受特殊保护》一课进行研讨，引导学生了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处；了解法律对未成年人的特殊保护，学习相关法律法规。
集体备课活动为我校教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。相信在接下来的教学实践中，教师们会继续抓实课堂教学工作，扎实开展集体备课活动，使我校教育教学工作再上新台阶！