【花港一小】专家引领明方向 倾情指导促成长 ——栖霞区数学教研员入校听评指导活动

2025年9月10日，栖霞区教师发展中心数学教研员陈新涛老师到花港一小进行听评课指导，郭红霞校长带领数学组全体教师全程参加活动。

听课

毛新怡老师执教《认识1~3》，她先通过创设操场情境，引导学生观察图中物体（如1个足球、2个书包、3个小朋友），抽象出1、2、3并学习读数；接着借助计数器拨珠，让学生理解“1添1是2”“2添1是3”的数序关系，再结合形象比喻，指导学生规范书写数字；最后通过“想想做做”中的连线、画圈表示数量、田字格写数等练习，帮助学生建立数感。

邱仁老师执教《倍的认识》，本节课为新教材三年级上册附录部分，邱老师紧扣本节课重难点，设计了丰富的教学活动。她先从“几个几”出发，认识一个数的几倍，激活学生已有的知识经验。再组织学生比较“2的3倍”和“3的2倍”，将“倍”的概念同化到已有认知结构中。最后，引导学生根据倍的含义将“求一个数的几倍是多少”转化成“求几个几是多少”，理解用乘法算的道理。

评课

陈老师表扬了毛新怡作为一位年轻老师，备课态度积极认真，课堂组织能力强，教学环节完整，肯定了数学教研组的团结一致。同时，她也建议毛老师在教学1、2、3时，从情境图中，半抽象出数学语言，再抽象出数字，继而高度抽象出这一类都可以用1、2、3表示，培养学生的推理意识。她还希望我们所有老师的家常课，应注重培养性评价，注重学生思维的完整性和进阶性。

陈老师针对邱老师的课做出指导时，首先肯定了三年级的老师们对于衔接内容做到了认真补充教学，在知识点教学时，让学生通过丰富的例题情境进行理解。其次，她指出三年级使用新教材，老师们要在教学当中，打好断档知识的基础，应该将例题之间建立逻辑关联，做好过渡。最后，她也给老师们提出了一些宝贵二专业的教学建议，帮助老师们精准备课、优化教学。

以研促教，学无止境。本次研讨在老师们热烈的掌声中结束了，但专业成长的道路还在继续，相信有了专业的引领，教师们定能砥志研思，力学笃行！

文字：数学组

图片：翟奇胜

审核：高翔、潘洁、郭红霞