浏览数量：19 作者:殷钰 发布时间： 2020-03-11 来源：本站
导语
最是书香能致远，常吟清词愈馨香。因疫情这个特殊原因，2020年寒假变得格外漫长，但停课不停学，学习不延期。我们的老师们遨游在书籍的海洋中，汲取着其中的养分。今天就让我们跟着殷钰老师一起捧起书本，让阅读的欢愉点亮2020年的春天。
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读书笔记
读书分享
读《与一线老师谈科研》有感
当我第一次看到这本书的时候，我还是一名大学生。当时的我，产生了第一个疑问，那就是何为科研?后来才知道教科研，即教育科研，用苏老师的话来说，就是教师针对教育中存在的问题，进行有目的的研究、探讨和反思，从而找出解决问题的方法，之后再形成结论性的文字。然而面对苏老师这样的定义，我并不理解，甚至还有些茫然，感觉自己离科研非常遥远。第一次的阅读便草草了之，一头雾水。
有幸今年正式加入了教师队伍，开始成为一名一线教师。作为一线教师，每天都要和学生打交道，特别是第一年的我们更是遇到了许许多多的问题，例如课堂教学方法、学生教育管理、课堂管理方法、学生学习方法策略等，这些都成为了我们每一天都要考虑的问题。
正当我在为如何管理班级这个问题而苦恼的时候，我们学校的前辈就告诉我，不妨把这个问题变成一种科研，一种专题研究。听了前辈的话，我开始每天记录所遇到的问题。比如今天早上学生到校情况较好，却没有及时进行早读，我该怎样改变这一现象？于是我规定到校时间，并在学生到校之前，就到达班级等待他们的到来，然后带领着学生一起进行早读。可是这个问题解决之后，我又发现学生对我产生了依赖。当我早上没有领读的时候，他们的读书情况又差了不少。所以针对这个问题，我再一次进行改变，我要培养每一位学生成为小小领读员。每一天早晨都让一个学生带领早读，并提出要求，教会他们如何领读。同时我针对每一天的情况，做好反馈记录，做得好的地方保持，不好的地方加以改进。就这样，管理学生，管理班级的问题慢慢的有了很大的改善。
通过这样的经验，我发现我们常常只是发现问题，却没有认真地解决问题。而当我们在教育教学的过程中发现问题，然后有意识地去面对问题、研究问题，最后解决问题，这就是教科研的一个过程。教育科研，就在我们身边。有了这样的体会之后，再一次翻开《与一线老师谈科研》，又有了不一样的感受。
苏霍姆林斯基曾说: “在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”作为一线教师，只有不断去探索研究，才能寻找出更有效的教学方式，给我们的学生创造更好的教学环境。
一本好书，的确百读不厌，感谢苏忱老师用自己躬耕教育的实践写下的这些文字。让我们在《与一线老师谈科研》一书中感恩时光的馈赠，采撷书中最美的雨露吧！我相信，再过几年，再读《与一线老师谈科研》，又会有更深的体会，别样的风采。
结语
一颗心，细细品，品读书中的大千世界，窥探每种心境；一腔情，静静览，览读书中的大好河山，膜拜每种气魄；一个梦，渐渐追，追寻书中的大多智慧，憧憬每寸希望。读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。希望老师们把这个特殊的宅家时光作为难得的阅读好时机，收获满满的正能量！