浏览数量：6 作者:南京市花港第一小学 发布时间： 2020-03-24 来源：本站
停课不停学，花港一小这样做（五十五）
“青年教师乐分享 教育科研新跨越”
读书活动（10）
导语
书痴者文必工，艺痴者技必良。想要成为一名优秀的人民教师，我们也必先读好书。不学而求知，犹愿鱼而无网，《有效教学》这本书就是我们打捞教学知识的渔网。这一期，我们继续跟着潘佳惠老师走进这本书。
“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话我们耳熟能详，但是作为一名新教师，我常常有这样的困惑:为什么我花费很大的力气却难以唤醒学生幼小的“灵魂”呢？《有效教学》给了我答案。
学生的学习动机受三个因素影响：内在需求、外在诱因和自我调节。就拿练字这件事来说，学生认识到写一手好字的重要性，于是就产生了要练字的内在需求。如果学生在练习中获得了一些奖状或他人的赞美等外在诱因，他就会更加努力地去练习。练字是辛苦而乏味的，学生调节好自我情绪，树立坚强的意志，他就能努力去获取更大的成就。不管是练字还是学习其他知识、技能，这三个因素对学生的学习积极性都有很大影响。
知道了这一规律，我们就能对症下药，唤醒学生的学习欲。在平时的教学中，我们要多表扬学生，赞扬他们的努力和进步，也可以给学生设立一个个小目标，给达成目标的学生以精神或物质上的奖励，这样就能勾起学生的学习动力。外在诱因的唤醒固然重要，但内在需求的培养也不容轻视。学习终归是学生自己的事，在平时的教育教学中，我们还要引导学生增强为了自己、为了家庭、为了社会而学习的责任感。只要学生有学习的欲望，他就能主动地参与课堂活动，与老师产生思维的碰撞。
结语
《有效教学》一书中还有很多适用于教育教学中的有效方法在等着我们去探索。作为一名新教师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！