【花港一小】乘诗意语文之风，启阅读教学之航

乘诗意语文之风，启阅读教学之航

记栖霞区中片共同体阅读教学策略之“三层理论”研训活动

春风桃李花开日, 秋雨梧桐叶落时。10月14日上午，栖霞区中片共同体的阅读教学策略之“三层理论”研训活动在花港一小举行。南京师范大学教育科学学院黄伟教授、江苏省特级教师王瑞雪、太阳城教育集团张洪星副校长，以及中片共同体高段语文教师参加了本次活动。

首先，王特以一句“只有灵魂相近的人，才能在诗歌里相逢”为契机，带领六4班学生走进《归园田居（其三）》的诗意生活。

课堂上，王特从“诗之声”“诗之意”“诗之味”“诗之韵”“诗之思”“诗之愿”六个板块有层次地引导学生走进诗的世界。

她从诗句的朗读中引导学生品味诗句的意境，从诗句的品读中再现诗歌描绘的画面，从想象的画面中体会诗歌的韵味，从他人的评价中思考诗人的愿望，从诗人的愿望中品悟诗人的形象。

层层递进的课堂设计，充满诗意的课堂语言，王特巧妙地引导学生展开畅想，加深对诗人陶渊明的认识与了解。在王特的课堂上，师生以文本为纽带，以声音为桥梁，带领在场的师生走进陶渊明诗意栖居的桃花源。

接着，黄伟教授给大家带来《教学解读的三个层级》的讲座。他首先向大家说明了本次研训活动开展的初心，并结合个人的教学经历，用幽默风趣的语言，向我们阐明了阅读教学分为三个层级的必要性。

黄教授着重强调在“双减”政策之下，作为一线教师，我们必须让小学语文教学可视、可检测，切忌面面俱到、碎片化，他认为语文教学应该是有结构、有层次、螺旋式上升的。

黄伟教授以《丁香结》一课为例，从能力点、思维点、知识点三个不同方面解读了阅读教学三个层级的具体实施过程，向我们展示了阅读教学策略“三层理论”实施的教学价值。黄伟教授的讲座，深入浅出、妙趣横生，为老师们的阅读教学提供了新思路。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走近名师课堂，聆听名师之音，相信有了名师的示范，专家的引领，语文老师们定会打造出魅力课堂！