【花港一小】勤廉教师——姜慧

我是三（1）班和三（2）班的数学老师，致力于为孩子搭起通往数学王国的脚手架。数学不是简单的数——形结合体，他需要我们敏锐的观察力，在交流、活动中碰撞出思想火花，大胆地表达自己的想法，如此，数学一定会成为让我们受益终身的好伙伴。

我刚踏上教师行业，就负责一年级两个班的数学教学工作。学校也为了让我们更好地了解学生，更快地熟悉教学工作，安排了“家访”任务。于是，我和班主任一起走进了一位学生的家里。通过和家长一个多小时的谈话，我们了解到这个孩子的需求，他也很想回答问题，但是一旦听不懂，就不会再听了。于是，我们约定上课时遇到会的题目一定要举手，老师看到一定会请你回答问题，并对如何帮助他成长、学习提出了一些建议。出于爱孩子的心理，家长想给我们送点礼物，当时就被我拒绝了，可是家长执意将我们送到了电梯口，我们就拿着礼物回去了。可是那晚着实睡得不踏实，因为我心里清楚，这是我们做教师的职责。于是，第二天我亲自将礼物送到了小区门口，告知家长放宽心，每个孩子我们都会关注的。不论礼物的贵贱，我们都是万万不能收的。

在家访的第二天，孩子积极举手发言，得到了我的肯定，之后的一段时间我也关注他的上课表现和作业情况，并及时和他沟通，将情况反馈给家长。孩子随后的学习、作业也有了明显的进步。看到他的进步，我感到无比的欣慰。我坚信，学生是发展中的人，要用发展的眼光看待学生，给予他们帮助，他们的进步和成长才是教师感觉最幸福的事。