浏览数量：11 作者:苗睿 发布时间： 2020-03-24 来源：本站
停课不停学，花港一小这样做（五十九）
“青年教师乐分享 教育科研新跨越”
读书活动（12）
导语
在教育迈向现代化的今天，教育科研的重要性日益凸显。一线教师要不要、能不能做教育科研？一线教师如何开展教育科研？今天我们继续带着这些问题，跟随苗睿老师，再一次走进《与一线老师谈科研》这本书。
《与一线老师谈科研》读后感
学生时代，“科研”这个词，对于我们来说，总是理工科的范畴，离文科太过遥远。步入工作岗位才深知，“科研”覆盖了方方面面。我们所用的教学方法和策略，现如今教育的大方向、大局面，都是科研推动前进的结果。原来，教科研离我们真的不远。
作为教师，我们需要做到以下几点：
（一）坚持教育科研的问题意识
王天蓉老师说：“一定是基于真实的问题，然后才会有真正的研究。一定是在教学过程中对学生的发展、教学的变化与教师自我的成长有了真切的感受，大家才会产生发自内心的研究冲动。”教育科研要着眼教育教学规律，又要立足身边真实问题，源于课堂、立足于课堂。因此，作为一线教师，我们需要用敏锐的心感受课堂上的丝丝变化，从学生的一个困惑、一次发言、一次活动中挖掘值得探究的问题。
（二）用发展的眼光看待教科研
学生是发展的个体，在研究过程中，随着研究方法的进一步精进，作为研究对象的学生也处于发展中，这需要我们在研究中摒弃“主观臆断、闭门造车”的现象，真正开展有意义、有价值的研究。教师要基于教学中的问题、基于学生的学习需要、基于学生的未来发展，开展系列专题研究，使研究真正指导教学实践，促进教师的发展和学生的成长。
（三）坚持教育科研的实践导向
实践是检验真理的唯一标准。确定了研究课题，下一步就要付诸行动，通过大量的实践、测试、实验，在积累中得到最终的成果。教育科研成果只有通过推广才能被更多的老师了解和接受，最终内化和运用于教育教学实践，从而有效提升教育教学实践的质量和效益，使其所具有的潜在使用价值得到更好的体现。
苏忱先生的《与一线老师谈科研》如雨露般滋润着我们一线教师的内心，一本好书真的能让人受益匪浅。
结语
“他山之石, 可以攻玉”，专业的书籍能帮助我们快速把握研究方向、提取关键信息、确定研究方法，这一切的成果也将帮助我们培养美丽和智慧的学生。作为当代教师我们仍需再接再厉, 奔着“教师是太阳底下最光辉的职业”而奋力前行!